PREPARADOR DE CLASE PRIMER PERÍODO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA.

PREPARADOR DE CLASES

CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

GRADOS: SEXTO, séptimo y OCTAVO

DOCENTE: NIDIA MILENA DÍAZ RÍOS

2.014

PRIMER PERÍODO

GRADO SEXTO

EJE TEMÁTICO:

Es el universo un conjunto de sistemas donde cada ser, cada objeto experimentan procesos y cumplen funciones determinadas

ESTANDAR:

Reconozco la célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.

COMPETENCIAS:

Reconocer la importancia de la estructura celular, clasificación y funciones  de cada ser vivo.

SABERES ESPECÍFICOS:

-LA CÉLULA

-LOS REINOS DE LA NATURALEZA

DESEMPEÑOS:

-Explica la estructura de la célula y las funciones básicas de sus componentes.

-Diferencia de acuerdo a la estructura y composición Diferentes clases de células.

-Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con las Características de sus células.

-Propone criterios para la clasificación de seres vivos a partir de características comunes entre los diferentes grupos de seres vivos.

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Taller  de exploración de saberes previos: Texto ingenio científico, página 11.

1.       Observa las imágenes. ¿Qué características definen a un ser vivo?

2.       Si comparamos seres vivos como bacterias, pantas y animales, nos parecen muy diferentes entre sí. ¿Crees que exista una estructura común a todos los seres vivos? Explica tu respuesta.

3.       Se te pide clasificar los organismos mostrados en las imágenes. ¿Qué criterios utilizarías? ¿Por qué?

4.       ¿Qué ejemplos conoces de organismo constituidos por una única célula? ¿Qué diferencias hay entre dichos organismos unicelulares y las células de nuestro cuerpo?

5.       De la célula que se ilustra a continuación, ¿Qué estructuras conoces? ¿Puedes decir a qué tipo de organismo corresponde esta célula?

Términos clave

-Célula

-Organelos

-Eucariota/procariota

-Unicelular/pluricelular

-Metabolismo

-Heterótrofo/autótrofo

-Aerobio/anaerobio

-Clasificación

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Explicación y consignación de la siguiente temática:

-¿Qué es una célula?

-¿Qué hay en las células?

-¿Cómo se relaciona la célula con su medio?

-Metabolismo y división celular

-Clasificación de los seres vivos según sus células

-Los procariotas: arqueas y eubacterias

-Los protistas

-Los hongos

-Las plantas

-Los animales

ACTIVIDADES DE REFUERZO

1.       Observa el video: El gran planeta celular.

2.       Dibujar las células animal y vegetal.

3.       Consultar  el concepto y la historia del microscopio y dibujarlo, señalando sus partes.

4.       Consulta la función de los organelos celulares.

5.       Consulta qué es osmosis.

6.       Dibuja un organismo de cada uno de los reinos.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Evaluaciones tipo ICFES de cada una de las temáticas trabajadas en clase.

PRIMER PERÍODO

GRADO SÉPTIMO

EJE TEMÁTICO:

Es el universo un conjunto de sistemas donde cada ser, cada objeto experimentan procesos y cumplen funciones determinadas

ESTANDAR:

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y los ecosistemas.

COMPETENCIAS:

Identificar y Comparar sistemas de división celular y argumentar  su importancia en la generación de nuevos organismos y tejidos.

SABERES ESPECÍFICOS:

-MITOSIS Y MEIOSIS

- DIFERENCIACIÓN CELULAR Y LOS TEJIDOS

DESEMPEÑOS:

-Explica los diferentes mecanismos de división celular.

-Compara sistemas de división celular y argumenta su importancia en generación de nuevos organismos y tejidos.

-Argumenta acerca de las implicaciones que tiene para la reproducción el proceso de división celular.

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Talleres  de exploración de saberes previos: Texto ingenio científico, página 11 y Nuevo investiguemos, páginas 8 y 9.

1.       Observa las imágenes. ¿Qué características definen a un ser vivo?

2.       Si comparamos seres vivos como bacterias, pantas y animales, nos parecen muy diferentes entre sí. ¿Crees que exista una estructura común a todos los seres vivos? Explica tu respuesta.

3.       Se te pide clasificar los organismos mostrados en las imágenes. ¿Qué criterios utilizarías? ¿Por qué?

4.       ¿Qué ejemplos conoces de organismo constituidos por una única célula? ¿Qué diferencias hay entre dichos organismos unicelulares y las células de nuestro cuerpo?

5.       De la célula que se ilustra a continuación, ¿Qué estructuras conoces? ¿Puedes decir a qué tipo de organismo corresponde esta célula?

Términos clave

-Célula

-Organelos

-Eucariota/procariota

-Unicelular/pluricelular

-Metabolismo

-Heterótrofo/autótrofo

-Aerobio/anaerobio

-Clasificación

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Explicación y consignación de la siguiente temática:

-Organización interna de los seres vivos

-Estructura celular

-Reproducción celular

-La diferenciación celular y los tejidos

ACTIVIDADES DE REFUERZO

1.       Dibujar las células eucariota y procariota.

2.       Consultar  el Ciclo de Krebs  y dibujarlo.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Evaluaciones tipo ICFES de cada una de las temáticas trabajadas en clase.

PRIMER PERÍODO

GRADO OCTAVO

EJE TEMÁTICO:

Es el universo un conjunto de sistemas donde cada ser, cada objeto experimentan procesos y cumplen funciones determinadas

ESTANDAR:

Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y selección natural.

COMPETENCIAS:

Comparar diferentes sistemas de reproducción y justificar la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.

SABERES ESPECÍFICOS:

- REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL EN LOS REINOS DE LA NATURALEZA

DESEMPEÑOS:

-Establece comparaciones entre diferentes sistemas de reproducción

- Justifica su importancia para el mantenimiento de la variabilidad y la conservación de las especies.

-Establece la relación entre el ciclo menstrual y la reproducción humana.

-Analiza  algunos mecanismos de control de la natalidad.

ACTIVIDADES DE INICIACIÓN

Taller  de exploración de saberes previos: Texto ingenio científico, página 11.

1.       Observen los organismos que se muestran en la ilustración ¿Qué mecanismos de reproducción conocen de cada uno?

     

2.       ¿Qué son y a través de qué proceso se forman las células somáticas? ¿Qué son y a través de qué proceso se forman las células sexuales?

3.       ¿Cómo se denominan las estructuras que se observan en la ilustración de abajo? ¿Qué proceso está ocurriendo?¿En qué organismos ocurre? ¿Cuál es su importancia?

4.       ¿Cuál es el material genético de los seres vivos? ¿En dónde se encuentra, en las células eucarióticas?

5.       ¿Por qué nos parecemos a nuestros padres? ¿Por qué no somos totalmente idénticos a ellos?

6.       Dos individuos son hermanos si tienen el mismo padre y la misma madre. Si ambos provienen de espermatozoides y óvulos producidos por los mismos progenitores, ¿Por qué no son idénticos entre sí?

7.       ¿Cómo se defienden nuestros organismos contra las enfermedades?

8.       ¿Qué es un transplante? ¿Por qué en algunas ocasiones un organismo rechaza un órgano transplantado?

Términos clave

-Mitosis

-Ciclo celular

-Meiosis

-Reproducción asexual

-Reproducción sexual

-Ciclo vital

-Herencia

-Sistema inmune.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Explicación y consignación de la siguiente temática:

-¿Qué es una célula?

-¿Cómo se reproducen las células?

-¿Cómo se reproducen los organismos unicelulares, los hongos y las plantas?

-¿Cómo se reproducen los animales?

-¿Cómo se reproduce el ser humano?

-¿Cómo se forma nuestro cuerpo a partir de una célula?

-¿Qué es la salud sexual y reproductiva?

ACTIVIDADES DE REFUERZO

1.       Dibujar las células animal y vegetal.

2.       Consultar  qué son y cómo se clasifican los plastidios.

3.       Consulta qué es y cómo se clasifica el transporte celular.

ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN

Evaluaciones tipo ICFES de cada una de las temáticas trabajadas en clase.