INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA
NORMAL SUPERIOR VILLAHERMOSA TOLIMA.
PREPARADOR DE CLASES
CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN
AMBIENTAL
GRADOS: SEXTO, séptimo y OCTAVO
DOCENTE: NIDIA MILENA DÍAZ
RÍOS
2.014
PRIMER PERÍODO
GRADO SEXTO
EJE TEMÁTICO:
Es el universo un conjunto de sistemas donde cada ser, cada
objeto experimentan procesos y cumplen funciones determinadas
ESTANDAR:
Reconozco la célula como unidad estructural y funcional de
los seres vivos.
COMPETENCIAS:
Reconocer la importancia de la estructura celular,
clasificación y funciones de cada ser
vivo.
SABERES ESPECÍFICOS:
-LA CÉLULA
-LOS REINOS DE LA NATURALEZA
DESEMPEÑOS:
-Explica la estructura de la célula y las funciones básicas
de sus componentes.
-Diferencia de acuerdo a la estructura y composición
Diferentes clases de células.
-Clasifica organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con
las Características de sus células.
-Propone criterios para la clasificación de seres vivos a
partir de características comunes entre los diferentes grupos de seres vivos.
ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
Taller de exploración
de saberes previos: Texto ingenio científico, página 11.
1.
Observa las imágenes. ¿Qué características
definen a un ser vivo?
2.
Si comparamos seres vivos como bacterias, pantas
y animales, nos parecen muy diferentes entre sí. ¿Crees que exista una
estructura común a todos los seres vivos? Explica tu respuesta.
3.
Se te pide clasificar los organismos mostrados
en las imágenes. ¿Qué criterios utilizarías? ¿Por qué?
4.
¿Qué ejemplos conoces de organismo constituidos
por una única célula? ¿Qué diferencias hay entre dichos organismos unicelulares
y las células de nuestro cuerpo?
5.
De la célula que se ilustra a continuación, ¿Qué
estructuras conoces? ¿Puedes decir a qué tipo de organismo corresponde esta
célula?
Términos
clave
-Célula
-Organelos
-Eucariota/procariota
-Unicelular/pluricelular
-Metabolismo
-Heterótrofo/autótrofo
-Aerobio/anaerobio
-Clasificación
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Explicación y consignación de la siguiente temática:
-¿Qué es una célula?
-¿Qué hay en las células?
-¿Cómo se relaciona la célula con su medio?
-Metabolismo y división celular
-Clasificación de los seres vivos según sus células
-Los procariotas: arqueas y eubacterias
-Los protistas
-Los hongos
-Las plantas
-Los animales
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1. Observa
el video: El gran planeta celular.
2. Dibujar
las células animal y vegetal.
3. Consultar el concepto y la historia del microscopio y
dibujarlo, señalando sus partes.
4. Consulta
la función de los organelos celulares.
5. Consulta
qué es osmosis.
6. Dibuja
un organismo de cada uno de los reinos.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
Evaluaciones tipo ICFES de cada una de las temáticas
trabajadas en clase.
PRIMER PERÍODO
GRADO SÉPTIMO
EJE TEMÁTICO:
Es el universo un conjunto de sistemas donde cada ser, cada
objeto experimentan procesos y cumplen funciones determinadas
ESTANDAR:
Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los
seres vivos y los ecosistemas.
COMPETENCIAS:
Identificar y Comparar sistemas de división celular y
argumentar su importancia en la generación
de nuevos organismos y tejidos.
SABERES ESPECÍFICOS:
-MITOSIS Y MEIOSIS
- DIFERENCIACIÓN CELULAR Y LOS TEJIDOS
DESEMPEÑOS:
-Explica los diferentes mecanismos de división celular.
-Compara sistemas de división celular y argumenta su
importancia en generación de nuevos organismos y tejidos.
-Argumenta acerca de las implicaciones que tiene para la
reproducción el proceso de división celular.
ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
Talleres de
exploración de saberes previos: Texto ingenio científico, página 11 y Nuevo
investiguemos, páginas 8 y 9.
1.
Observa las imágenes. ¿Qué características
definen a un ser vivo?
2. Si
comparamos seres vivos como bacterias, pantas y animales, nos parecen muy
diferentes entre sí. ¿Crees que exista una estructura común a todos los seres
vivos? Explica tu respuesta.
3. Se
te pide clasificar los organismos mostrados en las imágenes. ¿Qué criterios
utilizarías? ¿Por qué?
4. ¿Qué
ejemplos conoces de organismo constituidos por una única célula? ¿Qué
diferencias hay entre dichos organismos unicelulares y las células de nuestro
cuerpo?
5.
De la célula que se ilustra a continuación, ¿Qué
estructuras conoces? ¿Puedes decir a qué tipo de organismo corresponde esta
célula?
Términos
clave
-Célula
-Organelos
-Eucariota/procariota
-Unicelular/pluricelular
-Metabolismo
-Heterótrofo/autótrofo
-Aerobio/anaerobio
-Clasificación
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Explicación y consignación de la siguiente temática:
-Organización interna de los seres vivos
-Estructura celular
-Reproducción celular
-La diferenciación celular y los tejidos
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1.
Dibujar las células eucariota y procariota.
2.
Consultar el Ciclo de Krebs y dibujarlo.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
Evaluaciones tipo ICFES de cada una de las temáticas
trabajadas en clase.
PRIMER PERÍODO
GRADO OCTAVO
EJE TEMÁTICO:
Es el universo un conjunto de sistemas donde cada ser, cada
objeto experimentan procesos y cumplen funciones determinadas
ESTANDAR:
Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad
biológica como consecuencia de estrategias de reproducción, cambios genéticos y
selección natural.
COMPETENCIAS:
Comparar diferentes sistemas de reproducción y justificar la
importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
SABERES ESPECÍFICOS:
- REPRODUCCIÓN SEXUAL Y ASEXUAL EN LOS REINOS DE LA
NATURALEZA
DESEMPEÑOS:
-Establece comparaciones entre diferentes sistemas de
reproducción
- Justifica su importancia para el mantenimiento de la
variabilidad y la conservación de las especies.
-Establece la relación entre el ciclo menstrual y la
reproducción humana.
-Analiza algunos
mecanismos de control de la natalidad.
ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
Taller de exploración
de saberes previos: Texto ingenio científico, página 11.
1.
Observen los organismos que se muestran en la
ilustración ¿Qué mecanismos de reproducción conocen de cada uno?
2.
¿Qué son y a través de qué proceso se forman las
células somáticas? ¿Qué son y a través de qué proceso se forman las células
sexuales?
3.
¿Cómo se denominan las estructuras que se
observan en la ilustración de abajo? ¿Qué proceso está ocurriendo?¿En qué
organismos ocurre? ¿Cuál es su importancia?
4.
¿Cuál es el material genético de los seres
vivos? ¿En dónde se encuentra, en las células eucarióticas?
5.
¿Por qué nos parecemos a nuestros padres? ¿Por
qué no somos totalmente idénticos a ellos?
6.
Dos individuos son hermanos si tienen el mismo
padre y la misma madre. Si ambos provienen de espermatozoides y óvulos
producidos por los mismos progenitores, ¿Por qué no son idénticos entre sí?
7.
¿Cómo se defienden nuestros organismos contra
las enfermedades?
8.
¿Qué es un transplante? ¿Por qué en algunas
ocasiones un organismo rechaza un órgano transplantado?
Términos
clave
-Mitosis
-Ciclo celular
-Meiosis
-Reproducción asexual
-Reproducción sexual
-Ciclo vital
-Herencia
-Sistema inmune.
ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
Explicación y consignación de la siguiente temática:
-¿Qué es una célula?
-¿Cómo se reproducen las células?
-¿Cómo se reproducen los organismos unicelulares, los hongos
y las plantas?
-¿Cómo se reproducen los animales?
-¿Cómo se reproduce el ser humano?
-¿Cómo se forma nuestro cuerpo a partir de una célula?
-¿Qué es la salud sexual y reproductiva?
ACTIVIDADES DE REFUERZO
1.
Dibujar las células animal y vegetal.
2.
Consultar qué son y cómo se clasifican los plastidios.
3.
Consulta qué es y cómo se clasifica el
transporte celular.
ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN
Evaluaciones tipo ICFES de cada una de las temáticas
trabajadas en clase.
